Joaquín Fuster nos habla del aprendizaje de los niños

Hoy en El País, el neurocientífico Joaquín Fuster reflexiona sobre el aprendizaje del niño. pero habla también de la memoria, de qué manera podemos mejorarla de la falta de memoria en las personas mayores, del TEA, de las demencias, del alzhéimer, de la impulsibilidad y de los caminos que poco a poco parece que van hacia la solución de algunos de estos problemas. Presento tres preguntas respuestas de la entrevista que me parecen significativas y que debo remarcar y recordar. Aprender en un niño es su futuro.

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¿Cuál es el mejor tipo de aprendizaje?

R. La educación más eficiente es el aprendizaje activo que sale del niño, que crea, que imagina y forma estructuras nuevas. No es a base de memorizar listas de los reyes godos, sino de activar él mismo esas redes y ampliarlas activamente con otros niños y con el maestro, priorizando la colaboración por encima de la competición. Porque la colaboración es un elemento de formación social del niño, y le educa en la escala de valores y en la ética del trabajo.

La educación moderna (sobre todo en ciertos países, como Finlandia) está cambiando radicalmente con el conocimiento y la aplicación del aprendizaje activo; poner al niño a activamente adquirir conocimientos, relaciones sociales y razonamiento (deducción e inducción), en colaboración con otros niños. Uno de los beneficios más notables de ese sistema es aumentar la autoestima del niño, porque se da cuenta de que su trabajo cunde y de que es bien apreciado por el maestro y los otros niños. Esto también iguala un poco las diferencias intelectuales que hay entre los pequeños, porque no todos son igualmente inteligentes o listos. Le da también una sensación de la importancia de la ética del trabajo y, al mismo tiempo, socializa más fácilmente.

Aquí en España tenemos, por ejemplo, a los investigadores de la Universidad Nebrija, en Madrid, que, bajo el liderazgo del profesor José Antonio Marina, están estudiando la manera de implantar la práctica de las funciones ejecutivas de la corteza frontal en los niños de las escuelas primarias. Es un esfuerzo notable que empezó hace años y que tiene alguna relación con sistemas más antiguos, como Montessori, que también usa algunos elementos de esta educación activa para involucrar al niño en la actividad positiva, imaginativa y creadora.

¿Existe hoy el peligro de abusar de los dispositivos electrónicos?

R. Esos artilugios son un problema. Primero porque le dan al niño el razonamiento, la inducción y la deducción ya hechos, y no puede ejercitarlos como tú quieres que lo haga. Y porque, de un modo extraño y perverso, han tenido una influencia negativa sobre las relaciones humanas, incluso dentro de la familia, porque tú te encuentras con esos niños que van a comer usando sus dispositivos en medio de una conversación. Y todo eso también liga con la inteligencia artificial, otra gran corriente actual que está interfiriendo con la creatividad. Porque el robot hace lo que le dice el programador, pero no puede imaginar, no puede inventar, no puede predecir y sobre todo, no puede corregir.

¿Influye el aprendizaje del niño en la edad adulta?

R. El aprendizaje en el menor es el germen del que ha de salir el aprendizaje en la edad adulta, con una diferencia muy importante, que tiene que ver con el tiempo. Porque mientras el niño está trabajando para resolver un problema usando su capacidad de razonar, el adulto lo hace en una escala temporal distinta, con ciclos de percepción - acción que se proyectan en el futuro. El niño tiene ciclos más inmediatos, relacionados con la clase y con los otros niños, mientras que en el adulto se proyectan en un futuro de meses o años: conseguir un grado, casarse o no casarse, hacer una inversión o no hacerla; comprar esto para el futuro o no hacerlo... El niño lo quiere todo ahora.

A medida que madura, pasados los seis o siete años, los objetivos se hacen más lejanos, pero los mecanismos son los mismos. Y además hay ciclos de percepción - acción que se automatizan, mientras que otros, más importantes y con una escala temporal más larga, se tienen que practicar, razonar y estudiar con más detención. Cuando nos levantamos por la mañana hacemos una serie de hábitos que son puramente automáticos, como afeitarnos, lavarnos, ducharnos y vestirnos para ir al trabajo, que es un ciclo un poco más amplio. Pero ¿por qué vamos al trabajo? Pues para ganarnos la vida, para alimentar a la familia... Son objetivos más lejanos.

¿Empezamos un Nuevo Año, un Nuevo Proyecto, un Nuevo Reto?

Llegamos al final de un Año Viejo, pero podría ser el final de un Ciclo o de un Proyecto. El caso es que nos sentimos con ganas, con deseos de empezar Algo Nuevo, de plantearnos nuevos retos, de limpiar el cajón de toda esa basura que hemos ido acumulando en los Tiempos Viejos, pero tenemos dudas, muchas dudas. Pues te voy a decir algo MUY importante. Que te plantees nuevos retos y cambios es ya la Primera Buena Ideas que has tomado para conseguirlo. Lo fundamental es querer hacerlo.

 Es tu interior el que te pide cambios, eso está claro pues de otra forma no te estarías preguntando si sería positivo comenzar algo nuevo al cambiar de ciclo. Tienes que recordar que cambiar de Año no es caer a una habitación nueva y toda limpia dispuesta a que comiences de nuevo. Vienen con "tus" cosas, con tus mochilas, con tus ideas, y esas pesan. Así que cambiar de Ciclo es sobre todo tomar la decisión de que efectivamente, parte de lo que hasta ahora te ha estado acompañando ya no te sirve, sean ideas, personas, trabajos, proyectos.

Si admites con claridad que quieres cambiar "cosas" de tu vida de hoy mismo y te lo dices fuerte ante el espejo o la almohada, adelante, empieza por determinar qué quieres cambiar, qué no te gusta o no te sirve, qué odias, qué te estorba. Puede ser mucho, puede que gran parte sea imposible de modificar, pero da igual, debes apuntar en un papel SECRETO todas esas dudas y basuras vitales. Luego ya verás qué puedes y qué no puede pulir.

¿De toda esa lista qué puedes cambiar con facilidad? ¿Qué sabes ya de antemano, cómo cambiarlas? ¿Qué partes de esa lista te parecen ahora imposibles, o simplemente no saben por dónde meterles mano para expulsarlas o cambiarlas de tu vida?

Pero a cada una de esas decisiones que te gustaría tomar hay que aplicarles unas líneas, Un plan de trabajo tuyo. Con sinceridad, poniendo lo que ver claro o lo que ves imposible. Tienes que ser sincero contigo. Si hay dudas tenemos que recordarnos que esto es SECRETO.

En ese Plan de Acción vamos a apuntar lo fácil y lo casi imposible. Y marcaremos con un punto verde lo sencillo y lo que ya sabes como afrontarlo y con un punto rojo lo muy complicado o lo que de momento no tienes ni idea para ser llevado a cabo. Ya estamos avanzando.

Vamos a poner fechas teóricas, tiempos de actuación. ¿Para cuándo creo yo que podré resolver este problema, cambiar esto, construir esto otro? Tan importante es despejar el camino, quitarte de la mochila lo que no te gusta, como emprender nuevos rumbos, elegir nuevos proyectos. Algunas de estas decisiones nos van a llevar al campo del estrés, y lo sabemos. hay que gestionarlo, hay que aprender a vivir con ese estrés, con esas decisiones duras, con los nuevos proyectos que nos van a traer nuevos tiempos, nuevos trabajos, nuevas relaciones personales. 

Si te fijas, no he dicho que esto vaya a ser sencillo pues depende del tipo de reto que te quieras poner. Ni tampoco te estoy dando recetas mágicas, pues hay centenares de situaciones. Simplemente te estoy remarcando algunos puntos básicos.

 Dependes de ti, solo de ti, si quieres cambiar o emprender nuevos rumbos

 Tienes que diseñar un Plan de Acción con los Objetivos

 Tienes que poner sobre un papel qué quieres con tiempos de respuesta y su dificultad

 Debes admitir que tendrás estrés y no todo saldrá como pretendes, pero al final lograrás algo mucho más cercano a lo que te proponías que si decides no hacer nada

 Debes ordenar lo urgente de lo importante, lo fácil de lo casi imposible, lo que sabes hacer de lo que necesitas aprender nuevas técnicas

 Debes diseñar cada día para trabajarlos a tu ritmo de cambio sin que te superen

 Debes admitir que eres la mejor persona, que quieres repartir y que deseas ser amable contigo para serlo con los demás

Las empresas necesitan trabajadores Base contundentes y Eventuales con muchas opciones

Hoy las empresas están compuestas de dos tipos de colaboradores distintos en su relación con la misma. Los Trabajadores Base, los que llevan muchos años y tienen contratos fijos y son "de la empresa" y ofrecen la calidad y el servicio que fundamenta a la empresa y los Trabajadores Eventuales, que tienen una movilidad tal vez excesiva. Cuando se entra a trabajar en una empresa lo habitual es entrar en el segundo grupo excepto que seas "un fichaje" y en ese segundo grupo debes demostrar mucho más que nadie que eres un buen candidato para pertenecer al Primer Grupo en un futuro a medio plazo.

En el Segundo Grupo pertenecen trabajadores que llegan desde empresas de Trabajo Temporal para momentos muy determinados, trabajadores en prácticas que vienen desde Escuelas a completar su formación profesional, trabajadores que son contratados para una Obra o Servicio determinada seas estos de calidad baja o al contrario de calidad muy contrastada, trabajadores online o a distancia que apoyan ciertos servicios comerciales o de logística, trabajadores autónomos que colaboran con la empresa desde diversos puestos y a veces lo hacen con varios empresas a la vez, incluso trabajadores de oficios laterales al nuestro que solo colaboran puntualmente cuando a la empresa le llegan trabajos de una entidad diferente pero que son admitidos para no dejar que el cliente busque otro proveedor.

Todo este conglomerado de opciones y algunas que me olvido, configuran una empresa muy distinta a las del siglo XX clásico. Ya no es una empresa cerrada como un equipo único, sino ahora los recursos humanos de los que disponen la empresas son muy variados y permiten funciones y movilidades nunca imaginadas hace unas décadas. Lo que no quiere decir que sea bueno, si estas movilidades no están bien reconocidas y retribuidas.

Ya no hay pues una sola vinculación con la empresa principal como existía hace unas décadas, y esto es un riesgo para la propia empresa, además de unas ventajas considerables. La calidad de servicio de la empresa depende a veces de personas con las que no tienes una seguridad controlada. Tu propia competencia tiene más fácil zancadillear proyectos, crecer sin necesidad de hacerlo de forma interna. pero para ello necesita algo fundamental. La información.

Estamos pues en unos tiempos en los que la información de todo tipo tiene un valor muy superior al que tenía hace dos o tres décadas. Y tiene que ser además una información global, muy actualizada, que puede permitir con casi urgencia tomar decisiones muy diversas en la empresa, para defenderse o para proyectar nuevos servicios y calidades de futuro. 

Los cinco Sectores Productivos. Primario, Secundario, Terciario, Cuaternario y Quinario

La "tierra" es decir el Sector Primario ya no es el que produce el movimiento de las sociedades, aunque sigamos admitiendo que es imprescindible para sobrevivir. Necesitamos lo básico, la comida, la materia prima, la energía para poder funcionar. Dentro de este Sector Primario se funde en algunos aspectos con el Sector Secundario a la hora de analizar las materias primas que no son para la alimentación y que necesitan una industria detrás para poderse utilizar. El petróleo, las energías o los carbones necesitan industrias del Sector Secundario para ser utilizadas.

Durante siglos estos Sectores económicos estaban dominados por la Iglesia, por el Estado, por los Grandes Señores del Poder. Unos pocos hombres (casi nunca mujeres) tenían la riqueza para poder dominar estos sectores y para repartir el trabajo que se necesitaba con arreglo a sus ideas y propósitos. El Sector Secundario se amplía con todas las posibilidades industriales que también durante décadas está en manos de familias muy determinadas, con capital y capacidad para contratar, comprar y vender. La inmensa mayoría de las personas simplemente eran mano de obra y consumidores.

Cuando surge el Sector Terciario, el de los Servicios, ya se empiezan a crear puestos de trabajo no productivo pero importantes en la economía de las sociedades. Se profesionaliza más el Comercio, los servicios de atención a personas, la enseñanza, los servicios públicos. Ya las personas empiezan a necesitar ser profesionales libres y muy formados para poder dar servicios que no todos son capaces de ofrecer. Ya no se trata de simple mano de obra en bruto, sino trabajos especializados.

En el Siglo XX nace el Sector Cuaternario, o sector de la información, de la investigación, de la innovación y el de los desarrollos nuevos para optimizar procesos, lograr controles de calidad, planificar beneficios y objetivos, analizar mercados y controlar los beneficios de cada lanzamiento con ideas publicitarias. Es el momento de la inteligencia de las personas, de la capacidad de ciertas personas para utilizar su capacidad de inteligencia más amplia. Y para ello se necesita crear despachos de Recursos Humanos pues hay que trabajar en equipo, y hay que engranar las capacidades de las personas individuales para formar Grupos de Trabajo. 

Al final de ese Siglo XX surge lo que ya se llama el Quinto Sector o sector del ocio, Sector Quinario del entretenimiento como un servicio en sí mismo, que buscan una economía del bien común, de la sostenibilidad, a veces incluso a través de empresas donde el beneficio no se mide en dinero. Se busca una calidad mejor de vida para las personas, y se van creando Grupos de Trabajo independientes que no parecen empresas, que no quieren ser consideradas empresas, pero que en realidad funcionan como empresas.

En estos últimos Sectores Productivos ya no es necesario Grandes Empresarios, sino simplemente PERSONAS que con su capacidad para Innovar o para Emprender deciden ir creando nuevos nichos de servicio, de trabajo, de beneficio aunque no siempre como ya hemos dicho sean beneficios contables sino a veces de intercambio, otras de valor añadido a otras empresas, etc. 

Muchas de las empresas más grandes de los tres primeros sectores crean otras empresas de estos dos últimos sectores, no para obtener beneficios directamente con ellas, sino para apuntalar los servicios de Marca de las empresas que tienen funcionando en los sectores primeros. O incluso para formar, innovar, investigar sobre mercados y obtener sinergias que aplican a sus sectores realmente productivos y que son los que les ofrecen los beneficios en dinero. 

Los cinco sectores son bien diferentes, en todos ellos se necesita ya y a la vez personas cada vez más profesionalizadas, se van mezclando las capacidades de cada persona, que va tomando protagonismo y ya nadie es capaz de "ser" de un solo Sector Productivo, sino al contrario, trabaja, produce, se forma pensando en estar enlazado entre diversos Sectores productivos, pues ya nada es puro, sino mezcla, líquido y no rígido.

¿De qué forma cambiará consumir Cultura tras la pandemia?

Este año 2020 pasará a la historia por muchos motivos, sin duda por la pandemia, pero también por los replanteamientos en materia cultural que hemos tenido que hacer entre todos. Parecería que ha sido un año SIN Cultura, con una pérdida clara y contundente de las manifestaciones culturales acostumbradas a llegar en fechas marcadas. Y es cierto. Pero si le damos la vuelta a todo veremos que simplemente lo que ha sucedido es un cambio en el panorama cultural que tenemos que analizar si se mantendrá.

Hemos dejado de ir a Museos, Exposiciones, Conciertos, Conferencias, incluso hemos dejado durante más de seis meses de ir al colegio o a las Universidades. Tremendo esto último. Nuestro consumo cultural ha cambiado hacia nuevas formas más confinadas o encerradas, y eso sin duda tendrá consecuencias (cambios) en el futuro.

Pero a su vez hemos tenido un consumo cultural muy diferente, pero no menor. La televisión ha entrado en nuestras vidas por la puerta del pago con programas realmente interesantes y enfoques novedosos. Las Series que son en realidad cine en pequeña o gran escala nos han inundado en cantidad pero también en calidad. La música se ha consumido desde otras opciones y con otros enfoques. Se han leído libros en papel como nunca en las últimas décadas. Se ha pintado o se ha trabajado de forma aficionada en materias artísticas que teníamos abandonadas. Las Visitas Virtuales a Museos son ya una realidad.

Pero a la vez han crecido opciones como TikTok y sus mini vídeos o hemos crecido mucho en el consumo de podcasts seleccionando en todos estos casos entre la cantidad para elegir la calidad. Se han abierto nuevas ventanas mientras se cerraban otras. Hemos tenido necesidad de compartir y de crear, de consumir y de explorar nuevas herramientas.

Nunca se habían vendido tantas pantallas de televisión tan grandes y con excelente sonido y múltiples opciones de servicio. Nunca hemos necesitado una conexión a la Red con tanta calidad y cantidad. Nunca nos hemos comunicado tanto con todos y sin movernos del sillón. Vemos Cine en el sofá, pero también vemos y veremos o desearemos ver obras de Teatro, Conciertos, programas culturales y formativos bien realizados en una mezcla de ocio y cultura muy interesante que hay que explorar muy bien. 

El deporte se ve de una forma totalmente única en los propios campos de juego, pero cuidado con las opciones actuales de poder cambiar tipo de sonido ambiente, cámara desde donde quieres ver el espectáculo, horario de poder ser contemplado…, pues se abren muchas opciones hasta ahora imposibles. 

No será igual a estar en el campo de fútbol de tu ciudad, pero puedes ver a tu equipo aunque juegue en Australia y cuando quieras podrás escuchar el sonido ambiente y ver el partido desde las sillas de Tribuna o desde Gol o a ras de suelo. Y eso mismo si se quiere lo podrás hacer con un Musical, una obra de Teatro o un gran Concierto. Aunque se esté celebrando a 3.500 km de tu casa.

Pero además se abren opciones totalmente distintas por explorar todavía. ¿Teatro con intervenciones de espectadores sin estar en ninguna sala? ¿Conferencias por Zoom con preguntas? ¿Visitas Virtuales con un control de las cámaras seleccionadas?

Un poema de hace 10 siglos. Goza del instante fugitivo que es tu vida

Ghiyath al-Din Abu l-Fath Omar ibn Ibrahim Jayyam Nishapurí que para todos los occidentales hemos tenido que simplificar en Omar Jayam fue un matemático y poeta persa de la actual Irán que nos dejó sus conocimientos entre el siglo XI y XII. Como siempre, nos quedamos asombrados de lo poco que han cambiado nuestras necesidades interiores, nuestras palabras, nuestros deseos. Pero también de lo mucho que aportaron en aquellos siglos tanto judíos como islamistas, a la cultura, al saber, al reflexionar.

Si somos capaces de recordar sus palabras, sus poemas, sus conocimientos con tan pocos elementos de publicación y guarda de sus sabidurías… ¿qué habrían logrado hacer en estos tiempos en los que todo parece estar a favor de la multiplicación? 

¿O tal vez es precisamente esa facilidad de multiplicar los conocimientos globalizados y repartidos como lluvia de tormenta lo que hace que hoy les quitemos su valor, y no sepamos separar el polvo de la paja y el grano de tanto como nos llega sin poderlo filtrar, junto al barro y en aluvión?

Nota.: La imagen es de Luis Iribarren

El valor de saber guardar los conocimientos para que no se pierdan

Cuando un oficio desaparece y aunque no nos lo creamos es mucho más habitual de lo que se dice, con su pérdida desaparecen multitud de conocimientos que ya nunca más recuperaremos. En estos tiempos actuales es muy habitual cambiar procesos manuales hacia procesos digitales en todos los espacios productivos, algunos técnicos y otros artesanos o incluso de gestión. En todos ellos hay decenas de procesos productivos, de organización y técnicos que se pierden por mucho que se intenten conservar en apuntes o en libros. 

La velocidad del cambio es imparable. ¿Quien se acuerda cómo se hacían los fotograbados para que se pudieran publicar fotografías en los periódicos? ¿Quién recuerda cómo se conservaba el carbón y sus distintas clases en las carbonerías que vendían al por menor? ¿Quién apuntó de qué manera se conservaban las herramientas manuales de los operarios en las grandes empresas del metal para que siempre estuvieran afiladas?

El conocimiento es algo a veces intangible, difícil de conservar. Podemos saber de qué manera se hacían los trajes de la Alta Sociedad del siglo XV pues parece un trabajo de estudio que puede interesar. ¿Y cómo vestían los niños pobres? ¿Cómo era el día a día de un esclavo seleccionado por su calidad de trabajo?

El conocimiento hay que conservarlo, archivarlo, guardarlo aunque ya sepamos que nunca más lo vamos a tener que utilizar. Pero forma parte de nuestra sociedad, de nuestro desarrollo. Y a veces siempre es posible aprender detalles e incluso "trucos" que adaptados a las fechas actuales nos podrían sorprender.

¿Cómo funcionaba la formación de los niños en el siglo III? ¿Y la escuela pública en 1965 en España? ¿De qué manera se evitaban las plagas de la remolacha en 1940? ¿Qué plantas se utilizaban directamente sobre la herida para que las heridas cicatrizaran mejor? 

Abandono Escolar en la Europa Unida de 2020. España mal

A la educación española ya solo le faltaba la pandemia para no lograr los mínimos objetivos que cada vez se necesitan más alcanzar para no perder el tren europeo, sobre todo en cuanto a los números de abandono escolar. Los meses de cierre presencial en los colegios —un gran error inadmisible— han sido una marca española de las equivocaciones que no somos capaces de revertir. No estamos preparados para las clases por internet, menos lo estábamos en marzo de 2020 sobre todo en algunas zonas sin cobertura de calidad en un internet mal repartido, pero también en cuanto a la formación necesaria de algunos profesores que nunca se habían visto en esto y tuvieron que abrazarlo de forma muy rápida. Y sin duda, familias sin suficiente calidad de conexión a internet o de espacio en sus hogares para clases no presenciales.

En España el cierre de colegios afectó a unos 10 millones de alumnos, más de ocho de ellos en etapas de educación obligatoria. Unos números excesivos que suponen por una parte la pérdida de algunos contenidos educativos pero por otra la pérdida de valor del colegio como institución, como parte muy importante de nuestras vidas. Había que defenderse de la pandemia, pero nadie pensó en abrir zonas de exterior, ni en tener los colegios abiertos de forma presencial durante días alternos según apellidos para que no hubiera tanto alumno, ni tampoco en crear una programación especial en la televisión pública con contenidos únicamente formativos reglados. 

Lo curioso es que los efectos de este cierre de los colegios no afecta por igual a todos los alumnos. Las diferencia son tremendas entre alumnos con poder económico que pueden permitirse profesores particulares y tienen en sus hogares todo lo necesario para paliar en parte la no presencialidad y alumnos que por diversos motivos van más rezagados, son menos capaces de defender sus familias este servicio muy esencial, dejando que la exclusión social se convierta en un mayor problema.

El problema que no vamos a ser capaces de detectar es cuantos alumnos a partir de esos meses de cierre presencial desde marzo a septiembre, han abandonado la escuela definitivamente o la han tomado como algo superfluo a la que acuden por obligación familiar. El abandono escolar lo medimos por el número de niños que no van a la escuela, pero hay otro gran número que van y no quieren ir, o su presencia es absolutamente insuficiente.

La educación es un derecho fundamental sobre el que se asiente gran parte de los trabajos para evitar la exclusión social y el empobrecimiento. 

A una parte de la sociedad, cegata y viejuna, le parece bien que haya pobres son formación para que llenen la bolsa moderna de esclavos, pero a cualquier país que su sociedad no esté bien formada es un problema que afecta a todos.

Hay que aumentar la financiación de la educación pública, dotarla de más calidad y control, de más presencialidad moderna, pero a la vez hay que poder dotar de muchos más complementos para que esa educación no sea solo el acudir a clase presencial. Hay que trabajar mejor la relación con la educación concertada, aprender de ellos algunas cosas y no permitirles que con dinero público tomen algunas decisiones claramente excluyentes. 

Lo de menos es cómo llamamos a las Leyes Educativas, lo que hay que hacer es querer tomarse en serio que la educación es uno de los pilares de la sociedad del futuro. Ya no sirve de nada tener un porcentaje de tontos útiles para que hagan de obreros baratos como en el siglo XIX, ahora todos tenemos que estar MUY preparados si queremos que el país salga adelante. 

¿Por qué fracasa la Educación en España?

Uno de los grandes fracasos de la Democracia en España ha sido la Educación. Cuando en los años 70 nos dedicamos a pelear en las calles para lograr que la democracia entrada de verdad en la España del futuro que se nos venía a los jóvenes de entonces de forma imparable, una de las cosas que teníamos muy claras era que el sistema educativo total había que modificarla de forma brutal pues sobre todo no se podía consentir la división de Clases Sociales según el acceso que se tuviera a la escuela. 

Había que cambiar el acceso de la escuela desde muy pequeños para posibilitar que las mujeres pudieran trabajar, había que cambiar el acceso de los alumnos a los bachilleratos con más calidad formativa, había que cambiar la Universidad y había que crear una Formación Profesional de calidad que sustituyera al aprendizaje en las empresas.

Y aquello se nos convirtió en otro fracaso más que no siempre hemos sabido recordar, aunque ahora estemos peor en educación pública de lo que estábamos en 1980. ¿Y me atrevo a decir esto? Pues sí. Fracasamos en 1980, pero es que en el 2020 estamos peor todavía que en 1980.

En 1984 entré en mi primera APA y en mi primer Consejo de Dirección, ambos en una escuela pública pobre y pequeña pero donde los padres ya teníamos un papel que ahora no tienen en ninguna escuela pública.

Hemos tenido 8 Leyes de Educación. 

Sí, ocho desde 1980. Ocho Leyes Educativas en 40 años, es decir, ocho Leyes Educativas que no hemos dejado asentar para ver si eran válidas o no. Casi diríamos que ocho experimentos sin consenso que se iban cambiando según cambiaba el Consejo de Ministros y su Ministro titular de Educación.

LOECE. UCD. 1980

LODE. PSOE. 1985

LOGSE. PSOE. 1990

LOPEG. PSOE. 1995

LOCE. PP. 2002

LOE. PSOE. 2006

LOMCE. PP. 2013

LOMLOE. PSOE. 2020

Todas estas Leyes podrían haber sido muy buenas o muy malas, no se sabe, nunca lo sabremos. Una Ley Educativo que dura cinco o siete años es un experimentos. Lleva a todos los alumnos a tener que estudiar con al menos dos Leyes de Educación diferentes. 

Si observamos que la Ley Claudio Moyano duró 81 años entre 1857 y 1938, podemos pensar que no somos capaces de tener paciencia. O yo qué sé. El caso es que NINGUNA de estas leyes educativas han logrado frenar el gran fracaso de la educación en España: Las altas tasas de abandono escolar.

¿Para qué sirve el ajedrez en los niños? Ventajas del ajedrez

Hablar de las ventajas del ajedrez en la formación de los niños es entrar en un campo ya muy hablado y consensuado. SÍ el ajedrez motiva, ayuda a la concentración, enseña a dominar los espacios, los tiempos, el orden de las ocas y de las decisiones, los análisis de las situaciones que pueden venir dependiendo de las decisiones que tomen los demás, ayuda a emplear la lógica, a razonar, a entender visualmente de los espacios, a comprender la belleza de la geometría y la importancia de las tácticas, incluso a pensar de forma matemática y de manera creativa. Pero todo esto lo vamos a dejar aparte, simplemente me quiero centrar en un elementos simple.

El ajedrez es un juego. Maravilloso juego que abstrae y atrapa. Cuidado con esto, pues sé por propia experiencia que atrapa. Pero además es un deporte federado y de los más elegantes, correctos y diplomáticos. De los más respetuosos con el rival. 

Insisto en que el ajedrez es un juego, pero lo digo para darle importancia a cualquier tipo de juego como valor educativo. 

Casi todo lo que aprendemos en la vida lo hacemos mientras jugamos siendo niños. Cuando se deja de aprender jugando… se aprende sufriendo. 

No hay término medio. O aprendemos como y con un juego o aprendemos con las caídas, los fracasos, los desastres. Y no podemos elegir. Viene así, y en muchas ocasiones la única diferencia es la edad.

Al ajedrez se empieza a aprender con lo más básico. Tocando las piezas. Comprendiendo el tablero, el terreno de juego. Aceptando que ambos contendientes llegan en paz y con las mismas reglas. Nadie tiene ventaja pues se alternan incluso quien empieza moviendo primero. Y se saludan como en cualquier otro deporte y se desean suerte aunque la suerte en el ajedrez no existe.

Las piezas no se puede tocar, está prohibido tocarlas excepto para moverlas. Si la tocas te obligas a tener que mover esa pieza que has tocado. Es decir, hay que estar muy seguro antes de mover una decisión, qué quieres hacer con tu decisión.

Y otra cosa fundamental que se aprende enseguida es que si te equivocas no hay marcha atrás y esa equivocación te afecta a tí y a todas las demás piezas de tu equipo que te vayan quedando. Cada pieza que pierdas ya no la tienes, pero en cambio el contrincante (la competencia) sí tiene la suya.

Y hay algo más positivo todavía. Al final de la partida no sucede nada. No te embargan, no pierdes todas tus propiedades, no te hundes, no fracasas. Simplemente pueden volver a empezar desde otra vez la misma posición. Sabes poner valor a perder, pero también sabes que tienen más posibilidades, más opciones para ir aprendiendo a ganar. 

Las grandes empresas apuestan por la Cultura, el Arte y la Formación

Si observamos el mundo que nos envuelve podríamos ver ahora, en estos meses, que la cultura, la formación de asuntos que hasta ahora nadie nos enseñaba empieza a estar dentro de las empresas, seamos sinceros, para plasmar su espíritu de apoyo a la sociedad y para apoyarse así mismas, para que las sociedad las atienda a ellas mejor. Telefónica, Caixa, Inditex, La Vanguardia, BBVA, Ibercaja, El País, Banesto son ejemplos de grandes empresas con una dedicación hacia la Cultura de sus beneficios empresariales. Podrían dedicarlo al Deporte o a la Acción Social, que también, pero dedican una parte importante a la Cultura, al Arte, a la Formación de las personas. 

Ellas, las grandes empresas, se han dado cuenta que un país, una sociedad es mejor si está bien formada, muy formada, modernamente formada. Actualizada y sobre todo con una formación que abarque amplios conocimientos transversales. No se trata en estos temas de ser un virtuoso, que si se tiene que ser será. Se trata de tener conocimientos amplios para entender incluso de forma abstracta y primaria lo necesario.

Y sobre todo entender que la Formación, el Arte y la Cultura son imprescindibles para ser mejores en el resto de actividades humanas. 

Vivimos en Sociedad pero ya no en una sociedad pequeña, la de los vecinos de corrala o de patio. Ahora vivimos en una sociedad muy amplia, enorme, inmensa y por ello nuestras competencias como personas se medirán con miles de otras personas. Si queremos "estar", simplemente estar entre ellas… debemos ser como ellas. Si queremos sobresalir debemos ser mejores que ellas en algo.

José María Gay de Liébana nos dice cómo será el mundo económico y laboral tras la pandemia

Hay que prepararse para la entrada del 2021, y para ello quiero recordar unas palabras que hoy mismo ha publicado el profesor José María Gay de Liébana en La Vanguardia. No son nuevas, no representan nada que no tengamos ya interiorizado, pero son un remache más de que el mundo tras esta pandemia va a ir cambiando, y debemos saber aprovecharnos de que sabemos esto, de que además sabemos que es imprescindible estar preparados para los cambios tecnológicos, formativos, económicos, de producción y productividad, y que los nuevos sectores están al llegar.

José María Gay de Liébana. Hay que mentalizarse y adaptarse al nuevo entorno económico por la crisis del coronavirus y la digitalización, hay que repensar la economía y la industria social, los sectores más golpeados por el virus. Pero hay que mirar más allá y pensar en la formación, las habilidades que hoy tenemos, con sobretitulación e infracapacidad para trabajar. Y todo sin olvidar la inversión en capital tecnológico. Hay que correr para adaptarnos hacia ese mundo postpandemia con más preparación hacia la calificación personal con más habilidades, e invertir más en capital tecnológico para estar en el Mundo o nos quedaremos apeados. José María Gay de Liébana.

Cómo hacerse un nudo de corbata excesivamente bajo

Con 70 años de vida desde su publicación pro primera vez, todo una anciana, os dejo esta viñeta de Cerdá sobre los problemas para hacerse el nudo de la corbata. No sabemos si al final logró resolver el nudo.

La encíclica "Fratelli Tutti" del papa Francisco I. Social y política. Crítica y polémica

En 287 párrafos el Papa Francisco I ha publicado hoy su Tercer Encíclica con el título de "Fratelli Tutti" o traducido al castellano "Hermanos Todos" dirigiéndose a mujeres y hombres aunque todo hay que decirlo, el nombre de la Encíclica se debería haber ajustado un poco mejor a la realidad sensible de estos tiempos.

Sin ninguna duda es un texto largo, un auténtico Programa de Gobierno, un Libro de Intenciones de cara al futuro social, que entra clara y contundentemente en el humanismo más cristiano y universal, algo orillado del catolicismo caduco de las últimas décadas por no decir desde siglos excepto en algunos periodos muy leves de apertura hacia las personas y no hacia los poderes.

El propio Papa Francisco sabe que excepto los católicos más recalcitrantes y algunos cristianos curiosos, nadie se lo va a leer de forma íntegra. Otro error social de todxs nosotros, una vez que ya hemos aceptado que ver los Noticiarios diarios es un deber absurdo, posiblemente para sufrir sin sentido.

Hay decenas de Capítulos en su Encíclica con nombres o apartados contundentes que afectan directamente a nuestra sensibilidad. No hay que leerse todo, o si, no hay que estar de acuerdo con todo pues creo que eso no lo pretende ni el mismo papa Francisco, y no hay que ser católico practicante para leer lo que dice Francisco I. 

Es un texto social, político, económico y crítico con los tiempos actuales, que sin duda generará polémica. Y sin duda también NO generará obediencia. 

El realidad solo el dinero es el que manda en el mundo

 el poder real lo tiene el dinero pues sirve para comprar. Y lo curioso pero tristemente real es que siempre hay personas que son capaces de vender lo que se quiera comprar. Sea lo que sea. Siempre hay precio para casi todo, y sin duda para lo material siempre. Así que el poder es de las personas que pueden comprar, que tienen dinero. No es necesario tener razón, ni ser muchos, ni querer hacer cmabios. Solo sirve el dinero.

Los Chinos ya hacían en 1970 unas sopas muy comestibles

Ya hace 50 años que a España le empezaban a entrar los productos de China en clara consonancia de intentar abrir mercados, de poder vender nosotros a un mercado enorme del que ya en 1970 pensábamos que podría ser el futuro. 

Era entrar en la Era del Consumo y exportarla a un país claramente comunista desde un país que todavía era una dictadura con tintas fascistas. 

Los negocios hacen amigos en todos los basureros posibles. Y se eligió a Galerías Preciados que luego se tuvo que vender al Corte Inglés, como la marca de Grandes Almacenes capaces de mostrarnos que los Chinos hacen unas sopas muy comestibles.

¿Y si las floristerías tuvieran la culpa?

Si en el Hermano Lobo del año 1972 se permitía dudar de las floristerías, ya todo se puede dudar. Más ahora 50 años después, cuando todo el líquido, dudoso, mentirosillo, manipulable. Cuidado con los Santos y los NO Santos, no vaya a ser todo un invento de los Demonios.

Subimos para nada. Bajamos para recoger lo que dejamos en el camino

Subimos (creemos subir) para nada, pensamos que estamos ascendiendo pues vemos todo desde arriba, pero en realidad nos dirigimos al mismo lugar de donde venimos aunque nos parezca mucho más elevado. 

En cuanto entramos por la puerta, volvemos a bajar de forma rápida para empezar a recoger los mismos vestidos con los que creíamos que nos estábamos desprendiendo mientras ascendíamos. 

Es Ley de Vida, aunque no la admitamos.

El color de la piel, todavía marca y mucho en Huelva

Era 1970 cuando el diario del Movimiento que se llamaba Arriba como uno de los gritos del Movimiento Nacional de la Dictadura, publicaba esta nota que era cierta siendo casi mentira. Es verdad que en la localidad de Gibraleón en Huelva siguen existiendo muchos ciudadanos de origen africano en el siglo XV y posteriores, llevados sus antepasados hasta allí como esclavos para las familias más poderosas de la localidad, Señoríos y Marquesados que hoy ya no existen.

Pero aquellas personas, en pleno siglo XX eran todavía estigmatizadas, eran pobres y señaladas, y se les llamaba "atravesados" "morenos" o "barrigas verdes"y "panzurranos". 

Todavía ahora, familias con orígenes de sus antepasados en la África negran intentan no admitir esa procedencia, para que no sean estigmatizados.

Los bancos terminarán por obligarnos a ir de rodillas a sus oficinas

Daría igual si esta imagen es auténtica, es de España, es un montaje, es una broma o una casualidad. Lo que es cierto es que resulta simpática y refleja la España católica que somos capaces de ver en cualquier rincón aunque en esta posición bancaria cueste mirarla sin sonreír. La comodidad no es tal, pues estar de rodillas duele. Pero sobre todo es un gesto de abatimiento, de obediencia, de sumisión. Cuidado no vayan a tomar nota los Bancos y nos obliguen a entrar de rodillas en los locales donde guardan nuestros dineros. Todo es cuestión de proponérselo, de momento ya nos cobran por guardar NUESTRO dinero.

Entre el fútbol y la política, no hay color. Humor de 1974

Humor político de diciembre del año 1974, cuando todavía vivía el Dictador y era imposible hablar de política, si acaso de ASociaciones Políticas y de forma breve y suave. Dibujo, viñeta de Martinmorales

Campaña Navidad 1974. El lema es muy actual, por desgracia

Este cartel zaragozano anunciaba la Campaña de Navidad para finalizar el año 1974. Es curioso el mensaje pues es totalmente actual en estos tiempos de pandemia y Coronavirus donde hemos visto morir a miles de personas mayores en las Residencias por una atención o un diseño que no es el que se merecen.

"Nos lo han dado todo. ¿Qué les devolvemos?"

Humor de 1966, en las calles de una gran ciudad

Humor de 1966, en recuerdo de una década antes, cuando a una parte de las prostitutas todavía se las pagaba con comida en la España del hambre, pues no siempre con los dineros de los primeros años 50 se podía comprar la primera necesidad.

Dietas y recetas para engordar de 1958

En los años 50, cuando media España estaba todavía con hambre pues la posguerra no pilló a todos por igual y fue afectando de forma muy desigual según familias, salieron en el año 1958 la colección de libros Biblioteca de El Ama de Casa. Venía con "El" para disimular pues era unos libros dedicados literalmente para las mujeres, por entonces si un hombre cocinaba es que era cocinero.

Lo curioso o al menos lo que me parece curioso es que en el año 1958 había un libro de cocina con recetas y dietas "para engordar" demostrando que sin duda había personas que necesitaban engordar. Ahora ya solo quedan personas que necesitamos adelgazar.

En las Dietas para engordar planteaban seis comidas al día, que en el año 1958 eso era ya de muy ricos. Desayuno, media mañana, almuerzo o comida, merienda, cena y terminar antes de acostarse con por ejemplo un yogurt con melaza y levadura de cerveza.

Humor americano y militar del año 1966

Del año 1966, un poco de humor militar americano. Hay que salpicar de todo un poco, incluido ese humor un poco más viejuno y de otras latitudes.

La prehistoria de la televisión en España. Programación de un viernes de 1963

Era el verano del año 1963 cuando ponían en la televisión española esta programación. Era las opciones de viernes, de finales de junio, de tiempos tan viejos que nos sorprende la poca variedad y entretenimiento del único canal televisivo. 

Comparado con el momento actual de centenares de posibilidades en plataformas de todo tipo, nos podemos sonreír. Era la prehistoria de la televisión en España.

Cazadores absurdos, pescadores raros, también en el año 1963

Las noticias absurdas, las de rellenar, las del verano típico cuando a la falta de periodistas por vacaciones se une la falta de noticias como si en el verano no sucediera nada para llenar las páginas de los periódicos, han existido siempre. 

O casi.

Esta noticia del pescador cazador, del conejo barbo, de la casualidad absurda en la Soria donde se junta el monte y el Duero es de finales de junio de 1963. 

Un cazador por casualidad, o un pescador sin rifle para disparar. 

Tonterías del año 1963.

Erotismo cómico del año 1970 y la famosa Ley Fraga de 1966

Durante unos años en la España que quería recobrar la libertad, en toda la década de 1970 con diverso recorrido en el tiempo pues fueron diez años con muchas diferencias en el grado de libertad, se fueron  produciendo un aumento en el número de publicaciones en los quioscos con diversos ejemplos de destape, erotismo, sexo o pornografía. Era tal el crecimiento que en los años finales de la década de los 70 la mitad del espacio físico de los quioscos eran ocupados por revistas o tebeos eróticos o revistas pornográficas.

En el verano del año 1970 nace en España la revista Boccacio editada por José Ilario y Xavier Miserachs que tomó el nombre del autor del Decamerón. Era la primera ventana que intentaba dejar salir algo de erotismo, jugándose con prueba y error su propia supervivencia. Cuando en el año 1976 nace Intervíu las cosas ya parecían mucho más abiertas, simplemente porque el poder entendía que entre libertad política o social, era mejor dar libertad sexual. Entre artículos de opinión laboral era mejor permitir los artículos con chistes de carácter erótico.

El cine también abre muchas puertas al erotismo pero ya en los finales años 70, con el "Landismo" y algunos ejemplos de cine erótico que venía desde Europa o los EEUU y que en España se empezaba a ver o a escondidas o en el sur de Francia.

Pero mientras en España tenemos que esperar a la muerte del Dictador para que se abra definitivamente la prensa por mucho que la famosa Ley Fraga de 1966, la 14/1966 conocida como Ley de Prensa e Imprenta es capaz de intentar abrir levemente las ventanas en plena dictadura, movido el sistema por lo ue ya ea inevitable desde Europa. En realidad aquella Ley era tramposa pues simplemente establecía sanciones para quien escriba o publique lo que se considere contrario a los Principios Fundamentales del Movimiento y el ordenamiento jurídico general del franquismo, a la moral o al Orden Público. Parecía que abría las puertas pero en ella estaba el Gobierno (ya sin censura, decía) enseñando el palo gordo con el que secuestrar publicaciones y encarcelar a los editores. La autocensura la tenía que poner el editor y los periodistas.

Hasta abril de 1977 no se cambió aquella Ley de Prensa e Imprenta por una más democrática, habiendo pasado más de un año de la muerte del Dictador. El inicio de aquella Ley de Prensa de 1966 era este: 

Uno. El derecho a la libertad de expresión de las ideas reconocido a los españoles en el artículo doce de su Fuero se ejercitará cuando aquéllas se difundan a través de impresos, conforme a lo dispuesto en dicho Fuero y en la presente Ley.
Dos. Asimismo se ajustará a lo establecido en esta Ley el ejercicio del derecho a la difusión de cualesquiera informaciones por medio de impresos.
La libertad de expresión y el derecho a la difusión de informaciones, reconocidas en el artículo primero, no tendrán más limitaciones que las impuestas por las leyes. Son limitaciones: el respeto a la verdad y a la moral; el acatamiento a la Ley de Principios del Movimiento Nacional y demás Leyes Fundamentales; las exigencias de la defensa Nacional, de la seguridad del Estado y del mantenimiento del orden público interior y la paz exterior; el debido respeto a la Instituciones y a las personas en la crítica de la acción política y administrativa; la independencia de los Tribunales, y la salvaguardia de la intimidad y del honor personal y familiar.

El caso es que por ejemplo en México ya se tenía una libertad en publicaciones eróticas que no teníamos en España y un ejemplo pequeño es el que vemos arriba, del año 1970 de la colección de libritos: "El sexo me da risa" y que empezaron a publicarse en 1966. 

En 1966 también los hijos muy mayores estorbaban

El humor de 1966 juega con casi los mismos condicionantes que la realidad de 2020. Han pasado muchos años pero los hijos adultos estorban en casa tanto como los abuelos cuando todos llegamos a esa edad complicada del final. Pero a los abuelos los llevamos a la Residencia y a los hijos no los podemos llevar al Colegio Mayor. Que tampoco sería mala idea repensarlo bien. Parece una viñeta de hoy mismo.

En 1958 los niños ya eran los protagonistas del consumo televisivo

Casi nada más ponerse a la venta la televisión como un servicio nuevo para los hogares se entendió que podía ser una excelente herramienta para los niños. 

Para ayudarles en su educación con programas divulgativos, pero sobre todo para entretenerlos y de alguna manera para no tener que estar tan pendientes de ellos. 

Este anuncio es del año 1958, de un televisor Motorola para los consumidores de EEUU. Los niños eran los protagonistas, igual que más de 60 años después aunque ya utilizando pantallas pequeñas de teléfonos. 

El caso es tenerlos entretenidos ante lo que les mandan y un poco alejados de los padres, cada vez más ocupados. ¿Es lógico?

Música de 1974 en las gramolas

Tras hablar un poco de las gramolas de los bares, vamos a mostrar ahora qué canciones había para elegir en estos aparatos en los finales años 70, a partir de 1974 creo que es esta lista. Pero lo digo por alguna canción en concreto, no me he listado todas.

Como podemos ver hay dónde elegir, música de todos los tipos, para todas las horas y públicos. O casi. ¿Os apetece algo de esto ahora ya en YouTube?

Una gramola, sinfonola, Jukebox o rockola. Suena bien

Una gramola, sinfonola, Jukebox o rockola era (es) una máquina que había en los bares en los años 60 y 70 y que incluso llegó en algunos de ellos a vivir unos años más, donde por una pequeña cantidad podías elegir la canción para que se escuchara en todo el local. Todavía hoy existen algunos aparatos funcionando perfectamente en locales retro.

Se ofrecía una amplia lista de canciones para elegir el cliente y que se escuchaban desde los propios discos que de forma mecánica se movían hasta ponerse en la posición de ser reproducidos por el aparato a modo de tocadiscos. 

Pero tu canción no era escuchada en el momento, excepto que no hubiera programada ninguna, pues tenía que aguardar el orden de las pistas ya programadas por otros clientes.

¿De quién eran los medios de comunicación en 1973?

 

Está claro, los medios de comunicación no siempre sirven para decir las cosas muy claras, eso depende de muchos factores, Por ejemplo de la titularidad del medio, es decir, de los dueños y a quien defienden. Los medios de comunicación son empresas y tienen "amos" que son los que mandan.

En esta viñeta de 1973 vemos como el protagonistas se va subiendo de tono, para querer tener razón. En su incapacidad ya advierte al final que no es más claro al ser un medio de comunicación. ¿Quién debe pues decir la verdad si no son ellos?

Bueno, lo curioso es que esta viñeta de Andalán era de 1973, en la Dictadura. Y sigue siendo muy actual. Algo no está funcionando como debería.

Cincuenta años riéndonos de la delincuencia inevitable

La delincuencia juvenil siempre ha sido una constante entre los delincuentes juveniles. Y un susto entre los viejecicos del lugar. Así que como siempre ha sido así, no sucede nada de nada. Este viñeta de Perich es del año 1972. Cincuenta años riéndonos de la delincuencia inevitable.

Humor sobre partidos políticos del año 1972

No existían en España, pero se podía hablar de ellos en abstracto. Podían existir en otros países, pero sonaban a negativos, a problemáticos, a marcianos. Eran los partidos políticos en tiempos de la dictadura.

El humor si breve dos veces humor

Dicen que hay que ser breves y Summer con sus viñetas era breve y claro, contundente más bien. Incluso el protagonista de esta viñeta de Hermano Lobo del año 1974 quería ser breve, tanto que tal vez fue excesivo.

Humor negro de muertos resucitados

Tras el humor gore de antes os dejo un poco de humor negro del mismo años, 1972. Humor negro viejuno y sencillo del viñetista López Gröh-

Humor gore en el año 1972, para mostrar sangre de entonces

El humor puede ser incluso muy fuerte, muy duro, gore para impresionar. Y cuando se abren un poco las ventanas se puede color todo tipo de humor. Era una manera de enseñar lo diferente, hasta dónde se podía llegar, en unos años en los que casi todo sorprendía.

Esta viñeta es del año 1972, en plena dictadura, pero había que disimular y atreverse a mirar lo que por entonces se consideraba mucho más lógico que ahora mismo. La viñeta la firma Mateo y se publicó en el semanario Andalán.

Primer desnudo en el Teatro español, 1975 con Equus

El primer desnudo que se produjo en el teatro español, durante la dictadura y permitido por la censura, se produjo el 15 de octubre de 1975, con la obra Equus del autor teatral Peter Shaffer, reconocido dramaturgo inglés que la había estrenado en Londres dos años antes y y dirigida en España por Manuel Collado. 

En total y en esa primera época se representó en Madrid en 238 ocasiones y en Barcelona 53, con gran éxito de público y de crítica. La obra de teatro es dura, se ha vuelto a representar varias veces después de aquellos años en diversos teatros españoles, y narra la vida de un chico enamorado de los caballos y una chica que entabla relaciones con él y con los caballos, pero el hombre fracasa en tener una relación de amor con ella y castiga a los caballos en un proceso duro que no quiero terminar de contar.

Los casi 168.000 espectadores vieron por primera vez en un escenario los pechos desnudos de una mujer, en este caso los de la actriz María José Goyanes y al actor Juan Ribó, con la naturalidad de una escenografía lógica y bastante básica, dramática y además embebida del propio público pues el escenario se introducía en la zona de las primeras filas de butacas, girando el escenario según lo necesitaba el desarrollo de la obra, con la naturalidad que requería la historia contada entre caballos desnudos que eran representados por actores y una pareja de jóvenes que buscaban el amor.

La nota de la censura lo decía muy claro en el año 1975. El personaje masculino permanecerá el mínimo tiempo que sea posible, mostrando el sexo. Y que los desnudos se produzcan  con la misma limpieza que se ha visto en los ensayos. hay que advertir que en la primera representación no se desnudaban totalmente y salían con un pequeño slip del color de la piel, y que la fuerte luz deslumbraba parte de la escena. Pero un tiempo después ya salían totalmente desnudos en algunos instantes tal y como se estaba representando en Londres. Aun así y siendo totalmente justo que el desnudo formara parte de la obra por su temática, en aquellos años tanto el teatro como el director y sobre todo la actriz María José Goyanes recibieron amenazas y ataques absurdos, llegando a ponerse algún pequeño artefacto en el teatro.

Serafín y sus humores sin Marquesa

Serafín era viñetista muy conocido sobre todo por su personaje de La Marquesa, que representaba a una señora gruesa de los nervios, mandona y carca, religiosa y representante de todo lo antiguo que se puedo uno imaginar. Pero era también una crítica hacia la dictadura representada por este tipo de personajes encubiertos. Como no se podían meter en los años 50 contra los poderes, se matían contra una imaginaria Marquesa que representaba el Poder. Y colaba ante la Censura.

En otra ocasión sacaremos a La Marquesa del armario, pero ahora nos hemos centrado más en las sociedades con poco espíritu crítico, que tenían que soportar todo.

Contra la Fanta americana, el Orange Crush del Doctor Trigo desde Valencia

La publicidad también marca los tiempos, las modas, los consumos, las formas sociales de ser. Son una fotografía de los tiempos en los que nacen esas publicidades, los comportamientos sociales que van unidos al consumo.

En 1950 seguía la lucha por los refrescos en España, por un lado los productos nacionales aupados como era lógico por ese nacionalismo español que no desea interferencias extranjeras y en ese lína estaban los refrescos del Doctor Trigo. Por una parte el clásico y conocido TriNaranjus y por otra parte el menos conocido Orange Crush. Se advertía en sus anuncios que en el mejor país para tener naranjas, la mejor naranjada era la española. Bebida claramente "española".

Así que ante el desembarco en España en este 1950 de la americana Fanta y la alemana Sinalco había que plantar cara con nuevas propagandas, reforzando marcas españolas. No se logró vencer a Fanta, pero se doblegó a los alemanes. Algo era algo en aquellos años en los que se intentaba fortalezer la Marca España y la economía muy débil y deteriorada.

¿Por qué eran importantes en la Dictadura los años terminados en 6? - 1956

En la historia de esta España del siglo XX los años terminados en 6 tenían una importancia diferente como elementos de análisis por ser las décadas del inicio de la Guerra Civil. Parecía que la Dictadura se había marcado los años terminados en 6 como aquellos en los que ofrecer los éxitos de su labor.

En 1956 se acabó el predominio en el Gobierno del "Azul" falangista y católico rancio, para empezar a dejar paso a lo que representaba "El Movimiento" orillando al militarismo hacia formas más políticas pero dentro de esa misma Dictadura que se quería adaptar al mundo del Gobierno civil.

Empiezan los movimientos estudiantiles libres y el SEU una organización estudiantil creada desde la Falange para conocer y controlar el mundo de las universidades se tambalea al perder poder de control. Los jóvenes, los nacidos en plena Guerra Civil y que habían visto los desmanes de la Dictadura en la postguerra se empieza a organizar ajenos a un sindicato estudiantil plenamente controlado por la Falange y la dictadura.

España entra en la ONU más que por méritos propios por el deseo de los EEUU de atraparnos en sus redes antes de que en plena Guerra Fría estuviéramos neutrales y por ello al lado de quien más pudiera darnos ayuda.

España necesita despegar en la economía y lo hace desde una tímida todavía reindustrialización, de un dejar que la inflación ascienda, un trabajo contundente en potenciar el turismo y eso lleva a los trabajadores a darse cuenta de su importancia en el proceso económico del futuro y a producirse las primeras huelgas en grandes empresas y universidades reclamando mejoras sobre todo legales.

En línea con estos procesos de cambios económicos y de respeto mundial se implantan en el interior de España las primeras formas de organización contra la dictadura, pivotadas alrededor de un PCE del exterior que pone en funcionamiento pequeñas células, y que es controlado férreamente por la policía con detenciones ideológicas para meter miedo pero a la vez para conocer bien qué se movía en esos ámbitos que consideraba inevitables que fueran naciendo.

Para ellos y por primera vez se suspende temporalmente algunos derechos individuales del Fuero de los Españoles, que era más o menos la Constitución de la Dictadura pero sin ser aprobada por ningún órgano ajeno a la Jefatura de la Dictadura.

Las primeras huelgas estudiantiles de febrero de 1956 llevaron a la creación del Primer Juzgado Especial de Orden Público de hecho más que de derecho, y se suspendieron loas Artículos 14 y 18 de dicho Fuero de los Españoles. Era una forma de asustar más todavía a los españoles, a poder desterrar a ciudadanos si así lo indicaban los juzgados contaminados o a poder detener a los ciudadanos sin control judicial.