La vuelta al colegio sin teléfonos móviles

La vuelta al cole en este 2024/25 supone como siempre un reto para los niños y alumnos en general, que deben volver a lo que algunos llaman rutina. No hemos sabido poner en valor la educación, de forma creciente. Nunca debería ser una rutina sino la suma de oportunidades para ser mejores y más libres.

Este año prohibimos los móviles en clase hasta los 12 años, algo lógico y que no se entendería su uso hace unas pocas décadas, sobre todo pensando en la edad.

¿Les dejábamos entrar en clase a los niños con sus patinetes o sus mascotas?

La tecnología es maravillosa, pero como todo, tiene sus usos y no debemos confundirnos con ella. Sirve para lo que sirve, y estropea otras funciones.

En mis años infantiles en los Maristas, nos hacían escribir con plumilla y tinta, y ya existían los bolígrafos y los lapiceros. Pero escribir era un ejercicio casi de dibujar letras, lento y suave para crear una caligrafía que se entendiera. Conmigo no lo lograron.

Por ejemplo se declamaban fragmento de libros de lectura en voz alta, en medio de la clase, para saber hablar en público aunque tuvieras 8 años, para escucharte y modular tus tonos. 

Y para estar atento a los demás pues el profesor iba cambiando de alumno que leía en voz alta, simplemente nombrándolo en cualquier momento de la lectura que tenía que ser continua.

Eran otros años, es cierto, pero se sigue necesitando hablar en público y saber expresarse, y también estar atento cuando hablan los demás y a escribir a mano con caligrafía que al menos la entienda quien la escribe. 

Hoy hay herramientas que todo esto lo puedan hacer de otra forma. Lo cual no garantiza que esos nuevos modos sean mejores.

¿Tu hijo tiene la mejor formación posible?

¿Estáis seguros de que a vuestros hijos les están dando una educación para que no sean pobre por obligación? Ya, que solo es una pregunta. Pero estaría bien que te respondieras.

Los ricos, para ser ricos, necesitan a pobres, incluso a muchos pobres.

Esto no es nuevo, llevamos así miles de años. Desde que se empezó a practicar la agricultura y la ganadería.

Algunas familias creen que con llevar a sus hijos (de cualquier edad) a colegios de ricos, se resuelve el problema. Es un error. 

En los colegios de ricos también se educar a pobres con pretensiones, pero sabiendo que son y deben seguir siendo pobres.

Yo fui uno de esos. Fui un pobre en colegio de ricos, del paquete de los gratuitos durante tres años. Las diferencias son sutiles, pero son.

Asegúrate de que a tu hijo le enseñan a trabajar en equipo, a emprender, a crear, a no tener miedo, a saber que existen los trucos y las trampas, que le enseñan a poder hablar en público y a redactar un informe, que sabe investigar por su cuenta y de que tener buenas relaciones es muy importante.

Asegúrate de que le enseñan bien el valor del dinero y del poder, y de no dejarse engañar por los vendedores de humo. Que sin esfuerzo no es posible avanzar ni crecer, y de que hay un momento en que tal vez, cuando él quiera, lo mejor es parar y mirar el paisaje.

Asegúrate de que le enseñan a disfrutar de lo que los demás no disfrutan, de que sepa que su vida es suya y única, que la naturaleza, el Arte en cualquiera de sus vertientes o el amor sincero no tiene precio aunque algunos lo cacareen, y que por algo no tiene precio lo importante.

70 ideas fáciles para entretener a los niños, sean nietos o hijos

Desde la página web Estación Bambalina nos recomendaron cuando existía y con esta imagen, hasta 70 actividades para entretener a niños en casa en esos días en que no siempre sabemos qué hacer, de invierno o no, y que debemos utilizar en entretenerlos, ayudarles, formarlos un poco y estar con nuestros hijos.

Estas 70 ideas son un lista de ejercicios o elementos de juego muy interesantes y es seguro que hay muchos que se adaptan a las personalidades de cada familia.

Jugar con ellos es establecer un vínculo que trasciende al hecho del simple juego.

Ejemplos abstractos para niños que aprenden a pintar

A los niños de casi todas las edades, el Arte, la pintura y el dibujo sobre todo, les atrapa con facilidad pues representa una manera de comunicación distinta a los gestos y al hablar con sus adultos y niños. 

Puede que todavía no sepan escribir según sus edades, pero enseguida pueden empezar a realizar trazos, dibujos, rayas, y colorear y entender de los distintos colores para reforzar las figuras.

Una manera sencilla de practicar son los cuadernos con figuras que ellos mismos tienen que colorear. Pero en esos casos, en muchos casos, el color que ellos eligen ya viene marcado por sus experiencias. Y si se desvían, enseguida los adultos les reprimen.

Si un niño se atreve a pintar un cielo en rojo, enseguida le diremos (queriendo o sin querer) que eso está mal.Si pinta una cara verde o un árbol amarillo empezaremos a pensar que algo no está funcionando bien.

Pero tenemos para jugar con los niños, otro tipo de ejercicios para aprender a dominar los colores. Plantillas en donde todo está permitido.

El niño puede escribir o dibujar, pintar con los colores que a él le venga en gana, pues nada es lo habitual. 

Partimos de ejemplos abstractos o surrealismos, en donde más cosas están permitidas, en donde sobre todo, el niño no tiene interiorizado de qué manera colorear, pues las figuras no son reales, no son como él está acostumbrado a verlas.

Y eso les obliga a tener que inventarse de qué color puede pintar los elementos. Diríamos que eso ya lo ve en televisión o vídeos, en donde aparecen personajes de colores diversos, nada reales. 

Es la conquista de la imaginación, de la osadía, del atrevimiento a emplear los colores como en cada momento le apetezca.

Julio M. Puente Mateo

Actividades físicas para personas adultas

Actividades físicas recomendadas por la OMS para los adultos:

  Los adultos de 18 a 64 años

• deberían realizar actividades físicas aeróbicas moderadas durante al menos 150 a 300 minutos a la semana;
• o actividades físicas aeróbicas intensas durante al menos 75 a 150 minutos; o una combinación equivalente de actividades moderadas e intensas a lo largo de la semana;
• también deberían realizar actividades de fortalecimiento muscular moderadas o más intensas que ejerciten todos los grupos musculares principales durante dos o más días a la semana, ya que tales actividades aportan beneficios adicionales para la salud;
• pueden prolongar la actividad física aeróbica moderada más allá de 300 minutos; o realizar actividades físicas aeróbicas intensas durante más de 150 minutos; o una combinación equivalente de actividades moderadas e intensas a lo largo de la semana para obtener beneficios adicionales para la salud;
• deberían limitar el tiempo dedicado a actividades sedentarias. La sustitución del tiempo dedicado a actividades sedentarias por actividades físicas de cualquier intensidad (incluidas las de baja intensidad) es beneficiosa para la salud, y
• para ayudar a reducir los efectos perjudiciales de los comportamientos más sedentarios en la salud, todos los adultos y los adultos mayores deberían tratar de incrementar su actividad física moderada a intensa por encima del nivel recomendado.

Los adultos de 65 o más años

• se aplican las mismas recomendaciones que para los adultos; y
• como parte de su actividad física semanal, los adultos mayores deberían realizar actividades físicas variadas y con diversos componentes, que hagan hincapié en el equilibrio funcional y en un entrenamiento de la fuerza muscular moderado o de mayor intensidad, tres o más días a la semana, para mejorar la capacidad funcional y prevenir las caídas.

Pequeños consejos contra el aburrimiento

No tienes que estar aburrido, excepto que quieras estar aburrido. Siempre hay muchas cosas para hacer…, si quieres no aburrirte. La vida la tenemos para utilizarla, para disfrutar sabiendo que disponemos de muchas opciones para hacerlo, sin fastidiar a nadie, e incluso ayudando al entorno, a la sociedad. A ti mismo.

Irte a caminar de forma lenta o bien de manera muy rápida haciendo ejercicio, puede ser una de esas maneras sencillas de cambiar de tu zona de confort que a veces es tu zona de excesiva tranquilidad.

Pero si ves que te gusta hacer ejercicio te puedes apuntar a un gimnasio que no te exija estar atado mucho tiempo, para que puedes decidir si sigues o no. En casi todos ellos puedes disponer de asesoramiento y guía o si lo prefieres, ir por tu cuenta sin que nadie te vigile tus trabajos.

Sin duda la música es un ejercicio maravilloso para hacer algo. Escucharla y mas practicar o aprender. Hay muchas maneras de escuchar música, pero una que debe ser imprescindible es que sea con calidad. Incluso la música digital de hoy se puede escuchar mal o muy bien.

Leer es otro de los clásicos ejercicios sencillos y que funcionan muy bien para escaparte o evadirte. Novela, relatos, poesía, ensayo, teatro, biografías, diarios, etc. En papel o en pantalla.

Hoy la televisión tiene decenas de posibilidades, de cine o series que sin duda te van a llenar tiempos vacíos. Busca según tus gustos.

Escribe. Así de simple. Escribe unas notas, una carta, un diario, un libro, unos poemas, unas reflexiones. Aunque no lo hayas hecho nunca. 

Escribir es muy sencillo y no se trata de escribir muy bien, sino simplemente de escribir, de dejar que tus pensamientos salgan y los recojas.

¿Has probado a dibujar con tinta china, con bolígrafo, con lápiz de distintas durezas, con lápices de colores? Dibujar y pintar es un vicio a poco que empieces. Una libretita o cuaderno pueden ser suficientes. Unas hojas en blanco. Incluso el ordenador. Todo sirve. 

Y si no quieres dibujar, siempre tienes la fotografía como ejercicio de experimentación visual y artística a tu gusto. Elige un tema y dedícate a él. Naturaleza, paisajes, retratos, sociedad, arquitectura, abstracción.

¿Y viajar? No, no, no te hablo de irte a New York antes de cenar. ¿Cuánto hace que no vas al barrio ese de tu ciudad al que ibas antes? ¿Y a ver esa exposición de la que te han hablado tan bien? 

Sal por tu propio barrio, pero no te vayas por las calles de siempre, busca las bocacalles, las zonas por las que nunca pasas, y mira al cielo o las fachadas. Igual te sorprende algo.

Cocinar es un ejercicio maravilloso. Un método de relajación mucho mejor que ir de compras. Y además te lo puedes comer a poco que sepas algo de cocina. Mi consejo es que un plato regular mejora mucho con un buen vino reconocido. Pero eso tú mismo.

¿Puedes hacer el amor con alguien? Si es contigo pues la verdad, dura poco, pero bueno, algo es algo. Hacer el amor es muy positivo. Tontear también. 

Hablar con tus amigos puede ser un sucedáneo, y ahora con las redes sociales, ni molestas casi. Todos necesitamos compañía de muchos modos.

Por último te diré que si tienes un balcón, una terraza pequeña, ya puedes si quieres empezar a tener un jardín diminuto. Un huerto incluso de plantas muy sencillas como ajos o aromáticas. 

Pero si las plantas te parecen una tontería puedes terminar teniendo un animal de compañía. Desde un pez a una tortuga, desde un perro (cuidado, que son maravillosos pero requieren compañía y atención durante 14 años) a un elefante. 

En este caso de cerámica, claro. No te aburras, pero depende de ti.

Nueve asociaciones aragonesas ayudan a los niños enfermos y a sus familias

El Gobierno de Aragón a través del SALUD aragonés con la colaboración del Hospital Universitario Miguel Servet de Zaragoza ha decidido ampliar la colaboración con nueve asociaciones aragonesas implicadas en la mejora de la experiencia del paciente pediátrico, para mejorar la calidad de vida de los niños y sus familiares, facilitando información sobre la enfermedad, dar asistencia social y psicosocial a los enfermos y familias, organizar actividades o fomentar el apoyo a la investigación.

Estas asociaciones son.:

Porque Viven - info@porqueviven.org

La Mirada de Lluna - lamiradadelluna@gmail.com

Humavi - @humanismoyvida

Fibrosis Quística - info@fqaragon.org

Confederación ACCU Crohn - accuesp@accuesp.com

Latir - asociacionlatir@gmail.com

NeumoPed - Https://neumoped.org

Araprem - prematurosdearagon@gmail.com

Brisa de Mariposas - brisademariposas@gmail.com

9 consejos para favorecer la voluntad en los niños

No suelo utilizar textos ajenos, pero en esta ocasión encontré en un medio de comunicación aragonés esta tabla preparada por la psicóloga sanitaria Helga González de la Asociación Aragonesa de Psicopedagogía, que entendí que había que multiplicar sus palabras, para motivar a familiar en esa necesaria educación emocional en estos tiempos tan crudos, raros, cambiantes, que nos están moviendo ideas establecidas y por ello se nos llevan al campo de las grandes dudas.

Sus nueve consejos para favorecer la voluntad en los niños, son casi imprescindibles. 

10 actividades que te pueden ayudar en tu salud mental

¿Quieres probar alguna actividad que te ayude en tu salud mental? Algunas son muy sencillas de hacer y todas son posibles de realizar hoy mismo. Vamos a repasarlas.

 Lee un libro, del tipo que sea, que te guste. Y recuerda que empezar un libro no supone tener que acabarlo. Si no te gusta, puedes dejarlo y coger otro. Y quien dice un libro dice una película.

 Haz ejercicio físico, en tu casa o en la calle, andando rápido con música en los casos, o paseando, haciendo natación en tu barrio o saliendo a correr a un parque cercano.

 ¿Te acuerdas de algún hobby que tenías hace unos años? Bien, ¿y si lo retomaras?

 Tranquila, párate. Medita, habla contigo, relájate.

 Escribe, lo que quieras. Locuras o sueños, ideas nuevas o un diario. Relata lo que se te esté pasnado ahora por la cabeza. Y luego con esos textos haz lo que te venga en gana. Los guardas o los tiras.

 El sol, la luz, hace maravillas sobre el cuerpo. Sal a la naturaleza de tu entorno, y si no es posible, a un parque. Respira profundamente.

 ¿Tienes mascota? Son maravillosas. ¿No te atreves con un perro o un gato? Un simple pez o un canario o un hámster también ayudan y mucho.

 Llama por teléfono a algún amigo, a alguien de tu familia, a alguien conocido.

 No utilices tanto las Redes Sociales, vacías de contacto real. Piensa en que no es tan bueno soltar tus mierdas, como intercambiarlas. Dar y recibir, desde apoyo a palabras, desde abrazos a olores.

 Aprende algo que nunca antes te podías imaginar que fueras capaz de hacer. Con dos narices, aprende algo totalmente diferente a lo habitual. Desde tocar la armónica a hacer ganchillo, desde ir a clases de teatro a ponerte a fotografiar alcantarillas, desde un curso de pastelería a aprender a pintar acrílico o acuarela.

Así es la vacunación para los niños en España

El diario El País ha publicado este gráfico con las pautas de las vacunaciones COVID para los niños de entre 5 y 11 años en España. Si quieres ver más grande la imagen, puedes hacer "clic" sobre ella. En tu Centro de Vacunación te darán más información si la necesitas.

Dudas en las familias por la vacunación en sus hijos

Ya vamos a poder vacunar a los niños desde los 5 años, y eso supone también que las propias familias tengan dudas sobre el proceso, y se hagan preguntas no siempre fáciles de responder. El Periódico de Aragón ha publico algunas respuestas básicas ofrecidas por doctores, que podemos leer en el recorte de arriba, sobre el que si haces "clic" podrás verlo más grande. 

¿Por qué hay que vacunarlos? 

¿Qué sucede si no lo vacuno? 

¿Se deben vacunar todos los niños? 

¿Es segura la vacuna que les van a poner? 

¿Se sería mejor repartir estas vacunas or las zonas del mundo que no tienen acceso a la vacunación?

En esta otra entrada podrás leer algo más sobre el tema y la vacunación para los niños aragoneses.

La importancia de los juguetes sencillos en los niños

Muchas veces nos afanamos en comprar a nuestros hijos juguetes caros, anunciados, nuevos, creyendo que son la solución a no sabemos qué necesidades de nuestros hijos. Y nos olvidamos de los juguetes básicos, de los que se pueden romper, pintar, deformar, transformar en otras cosas, en otros juguetes.

El cartón es un elemento de juego no estructurado que puede ser transformado según el propio deseo del niño, sus inquietudes e intereses. El cartón es sencillo y abierto, flexible y polivalente, con un color neutro, suave que permite que prime la imaginación del niño. Y es muy barato.

Una caja de carton puede no ser nada y serlo todo. Puede pasar a ser un coche, un autobús, una casa, una cama... según las motivaciones de cada niño y su momento evolutivo de desarrollo, las cajas pueden adquirir un papel u otro para el juego, liberando así, la imaginación de los niños, sin frenos, pero, importante, con un adulto que acompaña el juego con cartón, bajo una mirada de respeto y valorando lo que surja, sin expectativas, a la escucha, observando.

En las Asociaciones que se trabaja para la detección y tratamiento de las dificultades que a veces tienen los niños y niñas en su desarrollo, sabemos de la plasticidad de los juegos que ellos mismos pueden transformar en otros juegos. Para un niño un juego es sobre todo aquello con los que se puede comunicar con sus manos, con sus deseos de aprender a transformar.

Los adolescentes e internet. Debemos saber qué consumen

Nuestra obligación como padres es cuidar de la educación de nuestros hijos, y eso incluye la de potenciarla, ampliarla, llevarlos a la escuela y sobre todo en estos tiempos nuevos en donde la tecnología la tenemos en el bolsillo, ampliar el cuidado de la educación de nuestros hijos, sabiendo qué observan en Redes de todo tipo, en donde hay más basura que elementos positivos. Pero también tenemos que cuidar y trabajar la educación de los hijos cuando llegan a esas edades más complejas de la pubertad y la adolescencia, que precisamente son tan importantes para la formación de su personalidad de futuro. 

Hay que evitar que los jóvenes que salen de niños se nos rompan, pues son muy frágiles.

No es reaccionario controlar lo que nuestros hijos entre los 12 y los 18 años pueden ver en silencio y sin orden, a través de internet o de las Redes Sociales. Hoy hay tal variedad de opciones que es complejo saber qué acceso se tiene para ver pornografía de todo tipo, alegatos a la violencia, desprecio a las normas, juegos con dinero que atrapan, etc. y además en cuanto se entra a uno de estos lugares es muy sencillo ir ampliando la información viciada, el problema se descontrola pues de una página o espacio de información se accede con facilidad a otro que aumenta lo que se observa o se lee o se practica.

Hoy las Redes Sociales son una compañía sencilla de tener constantemente, que te avisa, te deja opinar y preguntar, te abre las opciones de interactuar y participar a todos los niveles. 

Observar en internet es muy sencillo, pero participar activamente también.

En pornografía no solo se pueden observar actos sexuales de todo tipo, y esto lo sabemos los adultos muy bien, sino también actos de violencia brutal siempre de hombres hacia mujeres a las que se trata como simples objetos. Y además es una máquina de hacer dinero para adolescentes que van cayendo en trampas perfectamente diseñadas por adultos.

Pero siendo la pornografía el problema más sencillo de entender y controlar, hay otras posibilidades en adolescentes, que hay que vigilar también. Hoy es posible comprar por internet innumerables productos que no desearíamos que nuestros hijos tuvieran o consumieran. Internet no es negativo, pero hay que educar para que su uso sea positivo, y para ello hablar con los hijos es fundamental, que ellos sepan que podemos controlar y sobre todo ellos deben estar atentos a las basuras y no consumirlas.

Caer en la ludopatía es una variable de internet que debemos vigilar, aunque pensemos que nuestros hijos no tienen dinero para perder y jugar. Los mecanismos del juego fabrican ludópatas a medio plazo, no le importa esperar si de entrada van atrapando a nuevos clientes.

El olfato en los niños preescolares, como aprendizaje con los padres

Los niños también aprenden oliendo, uno más de los sentidos que todos utilizamos para diferenciar elementos vitales. Huelen a su madre, a su familia y la diferencias claramente por el olor, el tacto, el sonido. También huelen a sus abuelos y a su padre o hermanos. Los ven, pero además saben diferenciarlos por el olor. El olor tranquiliza, da seguridad. 

Cuando hay un objeto nuevo su propia curiosidad les lleva a olerlo, también a intentar probarlo, pero no se olvidan de recibir su olor para catalogarlo en su incipiente memoria.

Y en ese archivo van diferenciando olores positivos y olores negativos. Olores como el pan, algunas frutas, la cocina, el vino o la leche. Unos son olores agradables y otros son olores fuertes y que ya de entrada considera que hay que rechazarlos. Huelen a humo, a perfumes y lociones, a campo, a flores, a verduras cocidas, a café o a vinagre. Todo lo van absorbiendo como elementos que sirven para reconocer el mundo en donde viven. 

Hay olores de seguridad como el de la familia, el del hogar. Y olores desagradables como a veces el del coche, el del médico, el del jarabe. Y con todos ellos y las experiencias que van tomando de cada olor se configuran su propio mundo. No es el sentido del olfato el más importante, sin duda, pero también afecta en sus aprendizajes. 

A partir de los 3 a 4 años ya se puede jugar con ellos a descubrir olores, a reconocerlos y nombrar el producto sin tocarlo, en ejercicios a modo de juego que sirven para practicar y diferenciar elementos comunes. 

Juegos de madera para simular mercados y cocinas, para niños

Los niños siempre aprenden con el juego, es una de las actividades más educativas que existen. Por ello si sabemos elegir bien los juegos durante sus aprendizajes, estaremos entreteniéndolos y a la vez las estaremos abriendo nuevas formas educativas, de conocimiento del medio en el que viven, de interactuar con su entorno y con las personas. Asumido esto, se han ido abriendo un buen número de posibilidades en nuevos juegos donde el niño y niña son los protagonistas. 

Construidos en madera hay numerosos nuevos juegos que ya no son solo de construcción, de montaje, sino que se abren a nuevas ideas y relaciones. Hay productos de madera que simulan alimentos, y que sirven tanto para jugar a ir al mercadillo a comprar o a vender, como a aprender a cocinar como sus papás, con juguetes que se dejan cortar (despegar) y que se van convirtiendo en productos listos para servir en platos.

Nuevos juegos que posibilitan nuevas formas de conocimiento de los medios habituales en los adultos, en productos naturales y seguros, y esto hay que remarcarlo mucho. Cuidado con las pinturas decorativas de estos juegos y sobre todo con el tamaño de algunas piezas móviles para niños pequeños. Cada vez hay más seguridad y eso siempre es garantía.

De niños a adolescentes. ¿Qué tareas les podemos ayudar a que hagan?

A los niños y a los preadolescentes nunca hay que observar y reconocer sus capacidades excepto que notemos dificultades excesivamente clamorosas, para en algunos casos ayudarles y favorecer que lo hagan. Ningún niño, ninguna persona avanza de la misma manera, y si hay que medir  su capacidad de independencia, deben ser los profesionales y nunca los padres los que sepan (deban) medir sus avances pues además de generar ansiedad hacerlo sin tener conocimientos suficiente, no sirve de nada llevarse por el deseo de "medir" por muchos libros que hayamos leído como tutores. Todo depende y mucho de un variado proceder tanto de los niños como de quien efectúa el análisis.

Pero aun así vamos a ver MUY LIGERAMENTE qué debe hacer a cada edad los niños, no para MEDIRLOS, en absoluto, sino para ayudarles y en algunos casos ayudarles a que lo hagan. 

Más importante —en niños sanos— que medir sus capacidades, es conocer qué les debemos pedir en cada etapa que hagan para que puedan seguir avanzando en su desarrollo, formación y construyendo su independencia. 

Marcarles objetivos es fundamental para que ellos avancen en su propia independencia como personas, y para marcarles esos caminos debemos conocer someramente qué les podemos solicitar. Hay que fomentarles el que vayan deseando generarse metas pues es muy beneficioso para ellos.

NO SOMOS AMIGOS DE TABLAS, NUNCA, pero sí deseamos que los padres conozcamos un poco qué suele ser lo habitual a cada edad. No para valorar ni evaluar nada en ellos, ni para poner etiquetas ni compararlos, sino para acompañarles y ayudarles en sus avances, respetando el ritmo individual. 

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3 AÑOS

Deben vestirse solos, ir al baño o al menos pedirlo, lavarse los dientes, recoger sus cosas y juguetes, saber explicar su nombre y su dirección al menos de forma básica, obedecer, hablar con alguna oración simple, pintar o dibujar algo, saber lavar un trapo, hacer puzzle sencillos.

4 AÑOS

Deben hacer la cama aunque sea de forma regular, preparar su propio desayuna, limpiar y recoger su cuarto, tener modales con personas que conocer, diferenciar entre días laborables y días festivos, regar plantas, comer solo.

5 AÑOS

Debe arreglar su cuarto con algo más de dedicación, entender bien para qué sirve tirar a la basura, ayudar en poner y recoger la mesa, ser capaz de memorizar algún teléfono, saber vestirse solo eligiendo sus ropas, preparar algunos pequeños almuerzos para el colegio o el campo.

6 AÑOS

Deba saber bañarse solo, limpiar el lavabo, preparar su mochila escolar, usar el teléfono y alguna tecnología, meter en la lavadora su ropa sucia, incluso ayudar en tender la ropa, y debe saber controlar sus emociones básicas.

7 AÑOS

Debe saber lavar los utensilios de cocina, cuidar su cuerpo sin muchas indicaciones, limpiar los baños, leer y comprender lo que se lee, debe saber madrugar con la llamada de un despertador, manejar algo de dinero, tener modales de educación en la mesa de comer, interactuar con su ambiente natural.

8 AÑOS

Tiene que saber peinarse y cuidar sus uñas, debe tener ya una personalidad propia, cuidar de su mascota, encender fuego, hacer algo de cocina y prepararse su desayuno, escribir y llevar un diario, ir de compras, ponerse objetivos y cumplirlos bien, empezar a tener amigos "de verdad" generalmente del mismo sexo o mixtos.

9 AÑOS

Deba saber emplear el horno para pequeños platos y cocinar algunas verduras o sopas, cuidarse ante pequeñas emergencias y primeros auxilios, lavar el coche familiar, clavar con un martillo un clavo en una madera, sabe cooperar en grupo y jugar de forma colectiva.

10 AÑOS

Debe comenzar a coser botones, a limpiar pequeñas máquinas de hogar, a realizar ensaladas,  a envolver regalos, a entender lo que es la vida natural y reconocer algunos árboles y plantas, a limpiar su habitación, a resolver conflictos y opinar sobre ellos, a preocuparse por los demás y a tener emociones.

11 AÑOS

Debe saber ordenar cajones, cocinar pasteles en el horno, planchar pequeñas ropas, cuidar macetas o jardines, cuidar a niños pequeños (no a bebés) usas todo tipo de tecnologías domésticas, sacar a su mascota a la calle en un paseo corto, sabe oponerse a los adultos sobre todo si se le trata como a un niño.

12 AÑOS

Debe tener interés por el periódico y las noticias, hablar en público explicando alguna materia, utilizar los email, pintar paredes y limpiar ventanas, archivar y saber buscar en los archivos, entender qué es comprar barato y por ofertas.

13 AÑOS

Debe saber ya cómo se organiza una fiesta, hacer listas para el supermercado, comprar sus propios discos o libros, escribir en los teclados sin tener que ver las teclas, usas por sí mismo el transporte público, conocer lo básico en defensa personal, saber planchar o lavar ropa.

14 AÑOS

Debe saber guardar en los armarios lo que se compra en un supermercado, tener tarjeta de crédito para pagar, conocer lo básico de una mecánica o electricidad simple de coche o de hogar, comprar y vender por internet con responsabilidad.

 15 AÑOS

Tiene que saber hablar con extraños, hacerse un primer curriculum, construir cosas a tamaño real, seguir las instrucciones de un montaje de muebles.

16 AÑOS

Debería saber qué trabajo quiere tener para el futuro, qué quiere estudiar para finalizar su periodo escolar, buscar pequeños trabajos, comprar cosas que necesita.

¿Cómo aprenden los niños pequeños?

Los niños aprenden constantemente, siempre, desde el momento de nacer ya estamos aprendiendo pues necesitamos coger impulsos para sobrevivir. Se aprende jugando con lo que nos rodea en la vida que se nos presenta, así que si esa vida es más o menos compleja, se aprenderá más o menos de unos temas o de otros.

Nacemos totalmente desprotegidos y es enorme y muy intenso lo que tenemos que aprender. Siempre aprendemos a través de los cinco sentidos, son nuestras puerta de entrada. 

Así que la tarea de los educadores —es decir en primer lugar de los padres y madres— es impulsar esos sentidos, con el movimiento, con el ejercicio y con la repetición.

Cada niño aprende a una velocidad diferente y además no en el mismo orden que otro niño. Depende de él, y de las motivaciones que observa alrededor de su vida. Por eso comparar con otros niños no sirve, excepto que observemos mucha diferencia, en cuyo caso hay que preguntar a un profesional.

No todo lo que recibe el niño como impulsos educativos es igual de complejo para poderlo aprender con facilidad. 

Y cada niño tiene una habilidades innatas para aprender antes unas coas que otras. Insistir hasta agobiar no es buena consejera, pues los niños mientras aprenden unas cosas van avanzando en su desarrollo para aprender otras casi sin darse cuenta.

Y para terminar esta pequeña entrada una curiosidad que no siempre conocemos. 

Hay veces que los niños pequeños saben cosas que no nos manifiestan, aprenden cosas que asimilan pero que nosotros no vemos pues no nos lo demuestran. Un tiempo después observamos que aquello que nos preocupaba lo sabe hacer perfectamente, sin habérselo enseñado en el momento de la demostración. Se queda latente el aprendizaje y nos lo demuestra un tiempo posterior. 

¿Para qué sirve el ajedrez en los niños? Ventajas del ajedrez

Hablar de las ventajas del ajedrez en la formación de los niños es entrar en un campo ya muy hablado y consensuado. SÍ el ajedrez motiva, ayuda a la concentración, enseña a dominar los espacios, los tiempos, el orden de las ocas y de las decisiones, los análisis de las situaciones que pueden venir dependiendo de las decisiones que tomen los demás, ayuda a emplear la lógica, a razonar, a entender visualmente de los espacios, a comprender la belleza de la geometría y la importancia de las tácticas, incluso a pensar de forma matemática y de manera creativa. Pero todo esto lo vamos a dejar aparte, simplemente me quiero centrar en un elementos simple.

El ajedrez es un juego. Maravilloso juego que abstrae y atrapa. Cuidado con esto, pues sé por propia experiencia que atrapa. Pero además es un deporte federado y de los más elegantes, correctos y diplomáticos. De los más respetuosos con el rival. 

Insisto en que el ajedrez es un juego, pero lo digo para darle importancia a cualquier tipo de juego como valor educativo. 

Casi todo lo que aprendemos en la vida lo hacemos mientras jugamos siendo niños. Cuando se deja de aprender jugando… se aprende sufriendo. 

No hay término medio. O aprendemos como y con un juego o aprendemos con las caídas, los fracasos, los desastres. Y no podemos elegir. Viene así, y en muchas ocasiones la única diferencia es la edad.

Al ajedrez se empieza a aprender con lo más básico. Tocando las piezas. Comprendiendo el tablero, el terreno de juego. Aceptando que ambos contendientes llegan en paz y con las mismas reglas. Nadie tiene ventaja pues se alternan incluso quien empieza moviendo primero. Y se saludan como en cualquier otro deporte y se desean suerte aunque la suerte en el ajedrez no existe.

Las piezas no se puede tocar, está prohibido tocarlas excepto para moverlas. Si la tocas te obligas a tener que mover esa pieza que has tocado. Es decir, hay que estar muy seguro antes de mover una decisión, qué quieres hacer con tu decisión.

Y otra cosa fundamental que se aprende enseguida es que si te equivocas no hay marcha atrás y esa equivocación te afecta a tí y a todas las demás piezas de tu equipo que te vayan quedando. Cada pieza que pierdas ya no la tienes, pero en cambio el contrincante (la competencia) sí tiene la suya.

Y hay algo más positivo todavía. Al final de la partida no sucede nada. No te embargan, no pierdes todas tus propiedades, no te hundes, no fracasas. Simplemente pueden volver a empezar desde otra vez la misma posición. Sabes poner valor a perder, pero también sabes que tienen más posibilidades, más opciones para ir aprendiendo a ganar.